SPRÁVA O VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍCH
Základná škola s materskou školou Hájske 67
SPRÁVA O VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, VÝSLEDKOCH A PODMIENKACH ZÁKLADNEJ ŠKOLY
V HÁJSKOM
Školský rok 2013/2014
Hodnotiaca správa je vypracovaná v zmysle Metodického usmernenia č.10/2006- R z 25.mája 2006 k vyhláške MŠ SR č. 9/2006 Z.z. o štruktúre a obsahu správ o výchovnovzdelávacej činnosti jej výsledkov a podmienkach školy
1. Základné identifikačné údaje o škole
Názov školy: Základná škola s materskou školou
Adresa: č.67, Hájske 951 33
Telefón : 037-7819026
Mobil : 0918994048
Fax : 037-7819026
e-zsmshajske@gmail.com
Web stránka:www.zshajske.edupage.com
Zriaďovateľ: Obec Hájske
Štatutárny zástupca : Jozef Matušica, starosta obce
Riaditeľ školy: Mgr. Eva Štangová
Zástupca riaditeľa školy pre MŠ : Mária Kaducová
Rada školy : Ing. Ivan Hambálek
Rodičovské združenie: Andrea Hambáleková, predsedníčka
Metodické orgány - MZ : Mgr.Viera Palugová
ŠKD : Mgr. Jana Gregušová, Zuzana Vlčeková
Učebné plány:
1. stupeň:
Vyučovací jazyk: slovenský
1.ročník ISCED – 1
2.ročník ISCED – 1
3.ročník ISCED – 1
4.ročník ISCED - 1
Špeciálna trieda – ISCED 1, (1.,4.,ročník)
Využitie disponibilných hodín na posilnenie povinných vyuč. predmetov
· Vyučovací jazyk 2 hodiny týždenne ( 2., 3.,4. ročník)
· Vyučovací jazyk 1 hodina týždenne ( 1. ročník)
· Cudzí jazyk 1 hodina týždenne (1.a 2. ročník)
· Matematika 1 hodina týždenne ( 1. a 4.ročník, špec.trieda)
· Matematika 2 hodiny týždenne ( 3. ročník)
· Prírodné vedy ( environmentálna výchova ) 0,5 hodiny týždenne (1. ročník)
· Environmentálna výchova 1 hodina týždenne (2.,4. ročník, špec.trieda)
· Náboženská výchova 0,5 hodiny týždenne (1. ročník)
· Umenie ( výtvarná výchova) 1 hodina týždenne ( 1., 3.ročník)
· Telesná výchova 1 hodina týždenne ( 4.ročník, špec.trieda)
2. Situačná analýza
Počet žiakov/tried v škole k 15.09.2013
Ročník
Triedy / žiaci
1.
2.
3.
4.
ŠT
Spolu
Počet tried (ročníkov)
1
1
1
1
1
5
Počet žiakov
11
11
19
3
8
52
z toho integrovaní
1
2
2
1
0
6
z toho nadané deti
0
0
0
0
0
0
z toho počet detí v ŠKD
22
Počet oddelení v ŠKD : 1
V priebehu školského roka prišlo k výmene vychovávateľky, pretože Mgr. Jana Gregušová odišla na materskú dovolenku. Od apríla 2014 ju nahradila p. Zuzana Vlčková.
Počet žiakov/tried v škole k 30.6.2014
Ročník
Triedy / žiaci
1.
2.
3.
4.
ŠT
spolu
Počet tried ( ročníky)
1
1
1
1
1
5
Počet žiakov
13
11
18
3
8
53
z toho integrovaní
2
2
2
1
0
7
z toho nadané deti
0
0
0
0
0
0
z toho počet detí v
ŠKD5
8
9
0
0
22
z toho počet žiakov odchádzajúcich na stredné a iné školy ( 4.ročník )
5
Zápis do 1. ročníka
Počet žiakov zapísaných do 1. ročníka (február 2014): 12 z toho dievčat: 3
Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 0 z toho dievčat: 0
3. Hodnotenie a klasifikácia žiakov
Hodnotenie a klasifikácia žiakov - 2. polrok šk. r. 2013/2014
Ročník
Žiaci
1.
2.
3.
4.
Šp.tr.
spolu
Počet žiakov
13
11
18
3
8
53
Z toho prospeli
10
11
18
3
6
48
neprospeli
3
0
0
1
1
5
Z toho neklasif.
1
0
0
0
1
2
Opravná skúška
2
0
0
0
0
2
Dochádzka:
ročník
Vymeškané hodiny – spolu
1.polrok / 2.polrok
ospravedlnené
neospravedlnené
1.
1013/1567
798/1089
215/478
2.
377/468
377/468
0
3.
491/951
491/951
0
4.
341/493
341/485
0/8
Šp.tr.
783/873
714/651
69/222
spolu
5880
5240
640
V druhom polroku sa zvýšil počet vymeškaných hodín , aj neospravedlnených. Spôsobil to najmä žiak 1.ročníka Fabian Pilo, ktorý chýbal od decembra 2013. S rodičmi je na neznámom mieste. Prípad rieši polícia.
Problémy sú s niektorými žiakmi zo špeciálnej triedy : Kristína Pilarová –od konca mája je tiež na neznámom mieste a Kudrík Adrián.
Boli udelené tieto výchovné opatrenia: 1 žiak bol hodnotený známkou 4, 1 známkou 3, 2 pokarhanie riaditeľom školy.
Žiakov, u ktorých sme zistili problémy s učením, v spolupráci s ich zákonnými zástupcami sme riešili aj so psychológmi.
Pedagógovia viedli športový, informatický, anglický a Šikulkovia -záujmový útvar –Lenčešová, Palugová, Šubová a Jágrová. Do záujmovej činnosti bolo zapojených 51 žiakov.
4. Vyhodnotenie KOMPARO 4
V tomto školskom roku žiaci neriešili úlohy KOMPAR-a, lebo v 4.-om ročníku bolo málo žiakov – 3.
4. Zamestnanci školy
Celkový počet zamestnancov k 30.06.2014
18
Z toho pedagogickí zamestnanci:
1.stupeň
5
MŠ
3 + 1 dohoda
ŠKD
1
SPOLU :
10
Z toho nepedagogickí zamestnanci:
Administratívni
2
Ved.ŠJ/ kuch.
1 / 2
Prevádz.zamest. ZŠ / MŠ
2/ 1
SPOLU :
8
5. Kvalifikovanosť a odbornosť pedagogických zamestnancov
Počet pedagógov na 1. stupni: 5 kvalifikovaných: 5 nekvalifikovaných: 0
Počet pedagógov v ŠKD: 1 kvalifikovaných: 1 nekvalifikovaných: 0
6.1 Odbornosť vyučovania predmetov v šk.r. 2013/14
Učitelia na 1. stupni - v % nom vyjadrení
1. roč.
2. roč.
3. roč.
4. roč.
Spolu
PREDMETY
O
N
O
N
O
N
O
N
O
N
Slov. jazyk a liter.
a
a
a
a
100%
0
Matematika
a
a
a
a
100%
0
Vlastiveda
a
a
a
100%
0
Prírodoveda
a
a
a
100%
0
Anglický jazyk
a
a
a
a
100%
0
Pracovné vyučov.
a
100%
0
Výtvarná výchova
a
a
a
a
100%
0
Hudobná výchova
a
a
a
a
100%
0
Telesná výchovaa
a
a
a
100%
0
Etická výchovaa
a
100%
Náboženská výchova
a
a
a
a
100%
0
Enviromentálna výchova
a
a
a
a
100%
0
Informatická výchova
a
a
0 %
0
Priemer v %
100%
100%
91 %
9 %
91 %
9 %
100%
V špeciálnej triede bola odbornosť 100 %.
6.2. Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov
Funkcia
Funkčné vzdelávanie- atestačné
Iné
Mgr. Libuša Lenčešová
dátum ukončenia
Vzdeláv. Inštitúcia
september 2013
občianske združenie ŠINTAVA.EDU
Rozvíjanie čitateľskej gramotnosti v školách
dátum ukončenia
Vzdeláv. Inštitúcia
jún 2014
MPC Bratislava
Prvá atestácia pedagogických zamestnancov
Mgr. Gabriela Šubovádátum ukončenia
Vzdeláv. Inštitúcia
september 2013
občianske združenie ŠINTAVA.EDU
Rozvíjanie čitateľskej gramotnosti v školách
dátum ukončenia
Vzdeláv. Inštitúcia
jún 2014
MPC Bratislava
Prvá atestácia pedagogických zamestnancov
Počet pedagógov , ktorí majú 1. kvalifikačnú skúšku alebo jej náhradu: 3
Počet študujúcich učiteľov ( uviesť názov školy a formu štúdia ): 0
7. Stručný prehľad náplne školského roka 2013/2014
Základná škola zabezpečovala povinnú školskú dochádzku žiakov v 1. až 4.ročníku v zmysle právnych predpisov.
Žiaci získali na našej škole primárne vzdelanie, po jej ukončení môžu získať nižšie stredné vzdelanie na spádovej základnej škole v Hornej Kráľovej.
Poskytovala základné vzdelanie, zabezpečovala rozumovú výchovu v zmysle vedeckého poznania a v súlade so zásadami vlastenectva, humanity a demokracie, poskytuje mravnú, estetickú, pracovnú, zdravotnú, telesnú výchovu a ekologickú výchovu žiakov, umožňovala aj náboženskú výchovu. Pripravovala žiakov na ďalšie štúdium a prax.
Naším zámerom bolo:
- Úspešné absolvovanie posledného ročníka vzdelávacieho programu odboru vzdelávania pre 1.stupeň základnej školy/4.ročníka/, aby žiak získal primárne vzdelanie.
- Vytvoriť podmienky na sebarealizáciu každého dieťaťa v určitej oblasti spoločenského uplatnenia modernými metódami a formami
- Formovanie národného povedomia, hrdosti na národnú a miestnu príslušnosť.
- Vytvoriť podmienky pre úzke prepojenie učiva a života, transformácia tradičnej výučby na tvorivo- humánnu výchovu a vzdelávanie
- Vychovávať a viesť deti k zdravému životnému štýlu
- Zvyšovať kvalitu jazykového vzdelávania
- Poskytovať odbornú starostlivosť žiakom s problémami učenia a so zdravotnými problémami, odstraňovanie materiálnych a psychických bariér
- Posilňovať a zvyšovať čitateľskú gramotnosť
- Podporovať metódy individuálneho štúdia a využívania rôznych zdrojov informácií v príprave na vyučovanie
- Vzdelávacie poukazy využiť ako formy mimoškolských aktivít v oblasti telesnej výchovy, informatiky a divadelno-dramatickej výchovy
8. Vízia školy
Vybudovanie Otvorenej školy ako centra:
- kvalitnej spolupráce detí, učiteľov, rodičov a verejnosti
- výchovy detí ku športu
- výchovy detí v duchu humanistických princípov a tolerancie
- pestovania lásky ku knihe , vzdelaniu a pokroku
- úcty k ľuďom, prírode, národným a historickým hodnotám
- venovať pozornosť rozvíjaniu čitateľskej gramotnosti žiakov vo všetkých predmetoch
- zamerať sa na kontrolnú činnosť vo výchovno - vzdelávacom procese na rozvíjanie
kľúčových kompetencií žiakov
-zlepšiť prácu metodických orgánov najmä v organizačnej a vzdelávacej oblasti, zaoberať
sa v rámci činnosti metodických združení a predmetových komisií didaktickou
a metodickou analýzou činnosti učiteľa, zásadami hodnotenia v jednotlivých predmetoch,
postupom tvorby vzdelávacích cieľov v nadväznosti na učenie sa žiaka
-naďalej venovať zvýšenú pozornosť využívaniu IKT vo vyučovacom procese
a rozvíjaniu kompetencií žiakov v tejto oblasti
-monitorovať úroveň vzdelávacích výsledkov žiakov testami, vykonávať ich dôslednú
analýzu a v prípade zistených nedostatkov prijímať opatrenia na ich odstránenie
-podporovať činnosť všetkých krúžkov a skvalitňovať ich náplň s ohľadom na záujmy
všetkých žiakov
-ak prijmeme do školy žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, budeme
rešpektovať len písomné vyjadrenia a odporúčania centier pedagogicko-psychologického
poradenstva a prevencie a centier špeciálno-pedagogického poradenstva vydané pre žiaka
z takej cieľovej skupiny, ktorej môžu poskytovať svoju odbornú starostlivosť podľa § 132
ods. 1 a § 133 ods.1 školského zákona.
-Pri správaní žiaka, ktorý svojím správaním a agresivitou ohrozuje bezpečnosť a zdravie
ostatných žiakov, pedagógov alebo iných účastníkov výchovy a vzdelávania v škole
alebo výrazne narúša výchovno-vzdelávací proces, využívať postup podľa §58 ods. 3
zákona č.245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní( školský zákon) a o zmene a doplnení
niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. O týchto opatreniach vo výchove na
začiatku školského roka oboznámia triedni učitelia zákonných zástupcov žiakov
-Zabezpečiť praktický výcvik a teoretické vyučovanie žiakov z dopravnej výchovy na
dopravných ihriskách
- radostný príchod detí do školy
9. Aktivity a prezentácia školy na verejnosti
P.č.
Názov súťaže
Počet
žiakov
umiestnenie
Okresné kolo
Účasť/úspešní
Krajské kolo
1.
Pytagoriáda
2
2/1
0
2.
Slávik Slovenska
1
1/0
Spolupráca s rodinou, s radou školy a inými inštitúciami
Základná škola – rodina a Združenie rodičov
Poslaním školy je dopĺňať rodinnú výchovu. Je otvorená pre zákonných zástupcov dieťaťa – rodičov a spolupráca v tomto roku bola na veľmi dobrej úrovni. Rodičia sa zaujímali o činnosť základnej školy, zúčastňovali sa aktivít a akcií usporiadaných školou. Príspevky rodičov sme využili pri nákupe pomôcok pre školu a novej tlačiarne ( farebnej ) . Výbor Združenia rodičov predkladá členom – rodičom správu o činnosti hospodárenia na príslušný školský rok.
2 % z daní
Základná škola – Rada školy
Rada školy pri ZŠ s MŠ podporovala výchovno – vzdelávací proces v a aktívne sa podieľala pri riešení problémov školy.
Základná škola – materská škola
Predmetom spolupráce Základnej školy s Materskou školou bola v prvom rade dobrá spolupráca učiteliek MŠ, v triede predškolákov a učiteľky 1. ročníka ZŠ s cieľom dosiahnuť školskú pripravenosť- účasť detí predškolského veku na otvorenej hodine v 1. ročníku ZŠ, spoločné výchovné koncerty, spoločná návšteva divadelného predstavenia a usporiadanie spoločného karnevalu.
S dianím na našej škole sme hneď informovali aj širokú verejnosť cez našu webovú stránku, ktorej návštevnosť sa rýchlo zvyšovala.
Na nej o akciách a aktivitách našich pedagógov a žiakov pravidelne prezentuje p. uč. Šubová.
Aktivity a najzaujímavejšie udalosti na našej škole sú zapísané a zvečnené v kronike našej školy.
10. Vyhodnocovacie správy
a) Správa o činnosti MZ šk. r. 2013/2014
Činnosť sa riadila " Plánom práce MZ" , programom jednotlivých zasadnutí a aktuálnymi potrebami školy v dňoch
02.09.2013 16.04.2014
19.11.2013 20.06.2014
23.01.2014
V školskom roku 2013-2014 sme sa riadili plánom práce školy a plánom práce Metodického združenia. Do obsahovej stránky sme vložili úlohy vychádzajúce z POP na tento školský rok a platné úlohy z minulého školského roka. Riadili sme sa učebnými plánmi ,ktoré sme schválili na 1.zasadnutí MZ. Riadili sme sa platnými učebnými osnovami pre ISCED 1 štátny
a školský vzdelávací program :
1.ročník : 17+5 hodín ( slovenský jazyk, matematika, environmentálna výchova, výtvarná výchova, anglický jazyk)
2.ročník : 18+5 hodín ( 2 h. slovenský jazyk, environmentálna výchova, anglický jazyk, výtvarná výchova )
3.ročník : 20+5 hodín (2 h. slovenský jazyk, 2 h. matematika, výtvarná výchova )
4.ročník : 21 + 5 hodín (2 h. slovenský jazyk, matematika, telesná výchova, environmentálna výchova )
Šp. trieda 1.ročník 18 + 4 hodiny ( vecné učenie, matematika, telesná výchova, environmentálna výchova)
Šp. trieda 4.ročník 21 + 4 hodiny ( slovenský jazyk, environmentálna výchova, telesná výchova, matematika )
Rešpektovali sme obsahový , výkonový štandard a prierezové témy v ŠkVP,
používať sme predpísané učebnice a pracovné zošity pre ISCED 1 a
informatívno-metodický materiál k integrácii žiakov so špec.vých.-vzdelávacími potrebami“ , v špeciálnej triede sa vyučovalo podľa učebných osnov ISCED 1 pre ŠZŠ variant A. Riešili sme aktuálne metodické úlohy a problémy, diskutovali sme o príspevkoch v pedagogickej tlači, pripravovali sme školské kolá vedomostných a iných súťaží, spolupracovali sme so Súkromným detským integračným centrom v Trnave, zabezpečovali sme potrebné odborné vyšetrenia pre žiakov, testovali sme žiakov v čítaní s porozumením, tvorili sme kontrolné vedomostné testy, zapojili sme žiakov do okresných kôl rôznych súťaží a veľa ďalších aktivít z plánu práce.
Zvýšenú pozornosť sme venovali čítaniu s porozumením, telesnému a duševnému zdraviu. Prípady a podozrenia zo šikanovania sme riešili na pedagogických radách, aj v spolupráci s rodičmi. Venovali sme sa problematike diskriminácie, xenofóbie, intolerancie, rasizmu a vzdelávali sme žiakov v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, vychovávali sme v duchu humanizmu , všetky aktivity sme zapracovali do tematicko - výchovno-vzdelávacích plánov. Venovali sme pozornosť protidrogovej výchove a riešili prípady záškoláctva.
V záujmových krúžkoch sme rozvíjali nadanie, tvorivosť našich žiakov:
informatický - Mgr. Viera Palugová
anglický - Mgr. Gabriela Šubová
športový - Mgr. Libuša Lenčéšová
šikulkovia - Mgr. Zdenka Jágrová
Triednictvo :
1.roč. – Mgr. Gabriela Šubová ( 11 žiakov)
2.roč. + 4.roč . - Mgr Zdenka Jágrová ( 11+3 = 14 žiakov)
3.roč. - Mgr. Libuša Lenčéšová ( 19 žiakov)
Špeciálna trieda - Mgr. Viera Palugová ( 8 žiakov)
Aktivity v časovom slede :
· 2.09. Metodické združenie
· 12.9. Pedagogická rada
· 11.09. sme na škole mali možnosť vidieť a vypočuť si prednášku o obezite „ Odstráň obezitu“, ktorú si pripravila pani učiteľka Gabriela Šubová
· 10.09.sme sa zapojili do zberu papiera, tetrapakov a šatstva
· 23.09. sme sa zúčastnili didaktických hier vo vojenskom útvare v Nitre
· 9.10. pedagogická rada
· 10.10. sa uskutočnila plenárna schôdza a následne triedne rodičovské združenia
· 7.-11.10. Súťaž „ O najkrajšiu tekvičku“
1.miesto Sofia Lenčéšová 1.ročník
2.miesto Hanka Hambálková 3.ročník
3.miesto Timea Valášiková 1.ročník
· 24.10.- Medzinárodný deň knižníc, akcia v našej knižnici od 13.30 do 16.30 h
· 28.10. Súťaž „ O najkrajšieho šarkana“
1. miesto - Stanka Korcová
2. miesto - Christopher Rábek
3. miesto - Peťko Vlček, Ivko Jurčík
· 15.11. Súťaž „ I BOBOR“ - žiaci
· 22.10.- 11.11.Účasť na projekte „Modrá škola“, pod záštitou vodárenskej spoločnosti
· 18.11. Triedne rodičovské združenia
· 18.11. Mesiac detskej tvorby 15. ročník výtvarnej súťaže profesora Karola Ondreičku – žiaci špeciálnej triedy sa zapojili do tejto súťaže a poslali práce na tému „Anjelsky krásne Vianoce“
· 19.11. Mgr. Gabriela Šubová pripravila pre svojich žiakov „Prvácku pasovačku“, ktorá prebehla v zaujímavej hravej forme
· 25.11.2013 „Pomôž svojej planéte“- zber odpadu
· 25.11.2013 Šaliansky Maťko – školské kolo
· 4.12.2013 Rexík – informatická súťaž
· 6.12.2013 Mikulášska slávnosť
· 10.12.2013 Pytagoriáda – matematická súťaž, školské kolo
· 15.12.2013 Vianočná akadémia s burzou
· 20.12.2013 Vianočný večierok
· 8.01. 2014 Pedagogická rada
· 15.1. 2014 Šaliansky Maťko – okresné kolo ( Peter Vlček 3.roč.)
· 23.1.2014 Hodnotiaca porada a triedne rodičovské združenie
· 5.2.2014 Zápis do 1.ročníka
· 10.2.2014 Hviezdoslavov Kubín- školské kolo
· Do 13.2.2014 Zber šatstva
· 20.2.2014 Varieté
· 20.2.2014 Karneval
· 6.3.2014 Divadlo v Nitre „Mátohy“
· Do 28.2.2014 „EKOHRA“, zber plastov súťaž v obchode LIDL
· 31.3.2014 „Viktor“ – výchovný koncert v škole
MATEMATICKÝ KLOKANKO 2014
– 24.3.zúčastnilo sa 14 žiakov našej školy.
Najúspešnejší boli :
Timea Valášiková 1.ročník 100 %
Matúš Briška 1.ročník 97,1 %
Stanislava Korcová 1.ročník 66,7 %
Jaroslava Burdová 3.ročník 58,9%
Matej Búran 3.ročník 54,4 %
HVIEZDOSLAVOV KUBÍN 2014
Próza : 1.miesto Christopher Rábek 3.ročník
2.miesto Diana Hubináková 3.ročník
3.miesto Ivan Jurčík 2.ročník
Poézia: 1.miesto Pavlína Veronika Chudáčiková 3.ročník
2.miesto Viktória Mazúrová 2.ročník
3.miesto Lea Laceková 3.ročník
Poznámka:
Christopher Rábek a Pavlína Veronika Chudáčiková sa zúčastnili 11. marca obvodného kola v Šali
PYTAGORIÁDA 18.3. 2014 OKRESNÉ KOLO V ŠALI
Úspešný riešiteľ Sebastian Lacek 3.ročník
Účastníčka Hana Hambálková 3.ročník
17.-21.3.2014 TÝŽDEŇ ZDRAVIA:
Deň športu – p.uč. Libuša Lenčéšová
Deň zdravej výživy – p. uč. Gabriela Šubová
Deň zubov – p.uč. Viera Palugová
Deň 1.pomoci – p.uč. Zdenka Jágrová
Deň vody – p.vych. Jana Gregušová
SLÁVIK SLOVENSKA 9.4.2014 ŠKOLSKÉ KOLO
1.miesto : Peter Vlček 3.ročník
2.miesto : Jarka Burdová 3.ročník
3. miesto : Nadežda Čonková 2.ročník
Poznámka:
Slávik Slovenska – obvodné kolo v Šali 7.5.2014 Peter Vlček získal 2.miesto
· Svetový deň Zeme 23.4.
· Cvičíme pre zdravie 28.4.
· Strom života
· Stavanie mája v MŠ 30.4.
· Deň matiek 11.5.
· Deň mlieka 20.5.
· „Putovná výstava“ , fyzikálne predstavenie 20.5.
· Veselé zúbky- aktivita MŠ
· Baterky na správnom mieste – projekt
· SCOOL DANCE 2014 – účasť, poslané video
· Deň detí /30.5./
· 9.6.- 14.6. 2014 Škola v prírode
· 17.6.Spievankovo
· Dopravné ihrisko v Nitre /25.6./
· 26.6.opekanie, športové dopoludnie na školskom dvore
· 27.6.slávnostné ukončenie školského roka
OSOBNÉ ÚLOHY v šk. r. 2013/2014 splnené :
Mgr. Eva Štangová - riaditeľka školy /matematika 2.3. 4. ročník/
· kontrola a hodnotenie činnosti MZ 1. stupňa ZŠ
· matematické súťaže 2. 3. 4.ročník
· zápis prvákov
· didaktické hry
Mgr. Viera Palugová - špeciálna trieda
· vedúca MZ pre I. stupeň ZŠ
· vypracovať plán práce MZ 1. – 4. roč.
· kontrola tematicko-výchovnovzdelávacích plánov
· budovať kolektív žiakov bez šikanovania a stresu pri práci, pestovať správne hygienické návyky
· zodpovednosť za správny priebeh zaraďovania žiakov do špeciálnej triedy
/aktuálna dokumentácia, vyšetrenia žiakov, individuálne vzdelávacie programy, hodnotenie žiakov/
· vedenie záujmového útvaru
· nácvik kultúrnych programov
· starostlivosť o nástenku informatiky
Mgr. Gabriela Šubová - učiteľka 1. ročníka a anglický jazyk
· príprava programov, školy v prírode
· vedenie záujmového útvaru
· vedenie učiteľskej, žiackej knižnice, kabinetu učebníc , IKT
· príprava školského karnevalu
· starostlivosť o aktuality na webovej stránke školy
· budovať kolektív žiakov bez šikanovania a stresu pri práci, pestovať správne hygienické návyky
· koordinátor drogovej prevencie na škole
· starostlivosť o nástenky s fotografiami o akciách školy a anglického jazyka
Mgr. Libuša Lenčéšová - učiteľka 3. ročníka
· výchovný poradca
· budovať kolektív žiakov bez šikanovania a stresu pri práci, pestovať správne hygienické návyky
· prispievať do obecných novín o aktualitách školy
· koordinátorka časopisov
· vedenie kabinetu pre I. stupeň
· organizovanie exkurzií, školy v prírode , súťaže /podľa plánu práce školy/
· starostlivosť o nástenku prebiehajúcich projektov
Mgr. Zdenka Jágrová - učiteľka 2.ročníka a 4. ročníka
· vedenie záujmového útvaru
· koordinátor drogovej prevencie na škole
· koordinátor environmentálnej výchovy na škole
· budovať kolektív žiakov bez šikanovania a stresu pri práci, pestovať správne hygienické návyky
· nácvik kultúrnych programov
b) Správa o činnosti výchovného poradcu v školskom roku 2013/2014
Hlavné úlohy a činnosť výchovného poradenstva boli zamerané v súvislosti s riešením výchovných a vzdelávacích problémov na posilňovanie a podporu pozície a výchovno-poradenských aktivít výchovného poradcu v súlade s Pedagogicko-organizačnými pokynmi MŠ SR na tento školský rok a s Dohovorom o právach dieťaťa.
Práca výchovného poradcu v oblasti starostlivosti o talentovaných a nadaných žiakov a o žiakov s výchovno-vzdelávacími potrebami
- systematické sledovanie vývinu žiakov a zmeny v ich správaní, zabezpečenie odborných psychologických alebo špeciálno-pedagogických vyšetrení,
- zabezpečenie diagnostiky a evidencie porúch žiakov v správaní a učení, ich školskej neúspešnosti v spolupráci so špeciálnym pedagógom,
- sledovanie spôsobu skúšania a preverovania vedomostí v zmysle Metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu týchto žiakov sledovať spôsob skúšania a preverovania ich vedomostí,
- zabezpečenie odborných konzultácií pedagogických pracovníkov so špeciálnym pedagógom pri vypracúvaní individuálnych TVVP a pri individualizácii vyučovania,
- dohliadanie na realizáciu odporúčaní psychológa a špeciálneho pedagóga v spolupráci so všetkými vyučujúcimi a po konzultácii s rodičmi pri organizácii výchovy a vzdelávania žiakov so špeciálnymi vývinovými poruchami učenia (dyslexia, dysgrafia, dysortografia, dyskalkúlia), s poruchami aktivity, pozornosti a hyperaktivitou (ADD a ADHD syndrómom) teda poruchami správania,
- oboznámenie sa a uplatňovať Metodických pokynov k výchove a vzdelávaniu žiakov s vývinovými poruchami učenia v základných a stredných školách a vedenie záznamov o evidencii individuálne integrovaného žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v ZŠ.
- realizovanie zápisu detí do 1. ročníka v súlade s platnou legislatívou a pokynmi uvedenými v POP, spolupráca so psychológom a špeciálnym pedagógom a zabezpečenie ich účasti v poradnej komisii, sledovanie zaškolenie v 1. ročníku,
- venovanie pozornosti práci s talentovanými žiakmi s cieľom prevencie pred negatívnymi javmi (záujmové útvary, olympiády, súťaže).
Prehľad aktivít uskutočnených v tomto školskom roku
September:
· preštudovanie POP MŠ SR na šk. rok 2013/2014
· vyhotovenie plánu práce výchovného poradcu na šk. r. 2013/2014
- podieľanie sa v spolupráci so špeciálnym pedagógom na procese integrácie žiakov so špeciálnymi pedagogicko-psychologickými potrebami do vyučovacieho procesu, spolupráca na tvorbe individuálnych učebných plánov pre žiakov s poruchami učenia
- určenie konzultačného dňa a hodín
- vypracovanie prehľadu nadaných a žiakov so ŠVVP, žiakov s rečovými chybami a poruchami správania
- naplánovanie exkurzií a výletov v spolupráci s triednymi učiteľmi
- informovanie pedagógov o práci výchovného poradcu
Október
· pohovory so žiakmi, ktorí závažne porušujú Vnútorný poriadok školy
· kontrolovanie dokladov – predbežné záujmy žiakov, individuálne pohovory, informácie z CPPPaP Šaľa a SCŠPP Trnava
November:
· spolupráca s triednymi učiteľmi – problémoví žiaci, žiaci s poruchami učenia a správania
· možnosti a potreba pedagogicko-psychologického vyšetrenia žiakov – podľa hodnotiacich správ pedagógov na pedagogickej rade, spolupráca so špeciálnym pedagógom
December:
· konzultácie s rodičmi a žiakmi podľa potreby
· individuálne konzultácie so žiakmi, riešenie naliehavých problémov
Január:
· vyšetrenie detí, ktoré sa v 1. ročníku javia ako problémové
· vyhodnotenie polroku, prospech, správanie, dochádzka, opatrenia na riešenie prípadných problémov
· realizácia zápisu do prvého ročníka
· spracovanie evidencie slaboprospievajúcich žiakov podľa informácií na pedagogickej rade
Február:
· pedagogicko-psychologické vyšetrenia, pedagogické charakteristiky (aj priebežne)
· pohovory s rodičmi problémových žiakov
Marec:
· sledovanie výchovno-vyučovacieho procesu
· individuálne pohovory so žiakmi s problémami v škole (správanie, prospech)
Apríl
· oboznámenie sa so správami zo psychologických vyšetrení
· sledovanie práce v záujmových útvaroch a aktivity žiakov vo voľnom čase
· udržiavanie úzkych kontaktov s triednymi učiteľmi
Máj:
· uskutočnenie individuálnych pohovorov so žiakmi s výchovnými problémami
· riešenie aktuálnych výchovno-vzdelávacích problémov
· usmerňovanie realizácie pobytu v škole v prírode, konzultácia programu pobytu
Jún:
· vyhodnotenie spolupráce s triednymi učiteľmi, CPPPaP Šaľa, SCŠPP Trnava
· prehodnotenie integrácií
· výsledky žiakov s poruchami učenia – spolupráca so špeciálnym pedagógom, analýza po koncoročnej pedagogickej rade
Úlohy uskutočňované priebežne počas školského roka
V priebehu celého šk. r. 2013/2014 aktívna spolupráca s CPPPaP Šaľa, SCŠPP Trnava, s riaditeľstvom ZŠ s MŠ Hájske, s Úradom práce, sociálnych vecí a rodiny, s triednymi učiteľmi, s ostatnými pedagógmi, so špeciálnymi pedagógmi, s koordinátorom protidrogovej výchovy, a s rodičmi žiakov 1. – 4. ročníka.
Zúčastňovanie sa porád výchovných poradcov, zabezpečovanie prenosu informácií pedagógom a žiakom.
Spolupráca na integrácii žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami – spolupráca so špeciálnym pedagógom.
Realizovanie informačných a odborných vystúpení na pedagogických radách, koordinovanie činnosti triednych učiteľov.
Vedenie evidencie žiakov, ktorým boli udelené opatrenia za porušovanie školského poriadku. Uskutočňovanie rozhovorov s týmito žiakmi.
Podieľanie sa na plnení úloh Národného programu boja proti drogám. Uskutočňovanie náležitých opatrení (podľa potreby) proti šíreniu drog v školskom prostredí. Oboznamovanie rodičov žiakov základnej školy s opatreniami.
Venovanie osobitnej pozornosti žiakom z prostredia ohrozeného sociálno-patologickými javmi, u ktorých možno predpokladať zvýšené riziko sociálno-patologického vývinu a vzniku drogovej závislosti. Uskutočňovanie pohovorov s týmito žiakmi, príp. s ich rodičmi. Podieľanie sa na aktivitách organizovaných koordinátorom protidrogovej výchovy na našej škole.
Uskutočňovanie výchovy k manželstvu a rodičovstvu, formovanie kladných city u žiakov – prostredníctvom rozhovorov so žiakmi o predstavách o ich budúcom povolaní a živote. Spolupráca so psychológom – podľa potreby aj intenzívnejšie.
Monitorovanie zmien v správaní detí a v prípade oprávneného podozrenia z fyzického alebo psychického týrania či ohrozovania mravného vývinu dieťaťa riešenie problému v súčinnosti s príslušnými orgánmi.
Pomoc deťom v prevencii problémového vývinu, pri voľbe štúdia a povolania i v prevencii delikventného vývinu. Poskytovanie poradenskej a informačnej pomoci žiakom, pedagógom ZŠ a zákonným zástupcom žiakov.
Uskutočňovanie opatrení na zamedzenie a eliminovanie šikanovania zo strany spolužiakov. V prípade podozrenia spolupráca s rodičmi žiakov a s orgánmi činnými v trestnom konaní.
Pri prerokovávaní závažných problémov rokovanie s rodičmi žiaka, za prítomnosti vedenia školy vyhotovenie písomného záznamu.
Zavádzanie nových informačných technológií do práce výchovného poradcu, uplatňovanie individuálneho prístupu k žiakom, nepodceňovanie osobného kontaktu a rozhovoru v procese získavania dôvery žiaka.
V súlade s Dohovorom o právach dieťaťa podporovanie a umožňovanie rešpektovanie názorov žiakov a ich účasti vo všetkých oblastiach, ktoré sa ich v rámci školy dotýkajú. Prijímanie takých opatrení na zabezpečenie disciplíny v škole, ktoré sú zlúčiteľné s ľudskou dôstojnosťou žiaka. Sledovanie opatrení aj ostatných pedagógov na našej škole, konzultovanie a spolupráca s nimi pri riešení problémov.
Koordinovanie práce triednych učiteľov pri riešení výchovných problémov, sprostredkovanie odborných informácií z oblasti školskej psychológie, z odborných seminárov, pracovných porád – Sprievodca triedneho učiteľa.
Pri práci so žiakmi uplatňovanie koncepciu tvorivo-humanistickej výchovy.
c) Vyhodnotenie činnosti koordinátora environmentálnej výchovy
v šk. r. 2013/2014
Enviromentálna výchova je prierezová téma, prelína sa všetkými predmetmi, ale najmä prírodovedou, vlastivedou, pracovným vyučovaním, etickou výchovou. Cieľom je prispieť k rozvoju osobnosti žiaka tak, že v oblasti vedomosti, zručnosti a schopnosti dokáže vnímať vzťahy medzi človekom a jeho životným prostredím vo svojom okolí, ale uvedomovať si aj dôležitosť vnímania životného prostredia a jeho ohrozenia na celom svete. Dôležité je, aby žiaci získali nielen vedomosti, ale aj zručnosti, ktorými môžu pomáhať životnému prostrediu jednoduchými činnosťami, ktoré sú im primerané a vhodné pre nich – chrániť rastliny, zvieratá, mať kladný vzťah k domácim zvieratám ale aj k zvieratám v prírode. Organizačne je vhodné ju začleniť do viacerých predmetov jednotlivými témami, alebo urobiť kurzovou formou, napríklad jeden týždeň zamerať na EnvV – s teoretickou a praktickou časťou (štátny vzdelávací program, ISCED 1.)
Hlavným cieľom Enviro bolo zvýšiť enviromentálne povedomie učiteľov a žiakov, vychovávať a vzdelávať žiakov citlivých a vnímavých k problémom životného prostredia, vztvárať a rozvíjať praktické zručnosti žiakov v ochrane a zveľaďovaní životného prostredia.
Úlohy boli zacielené na dlhodobé úlohy a procesy utvárania osobnosti žiaka.
a) Dlhodobé úlohy boli zacielené na základné súčasti rozvoja osobnosti žiakov:
1. Úroveň vedomostí
2. Rozvoj zručností
3. Utváranie postojov
b) Procesy utvárania osobnosti žiakov sa opierali o tieto základné princípy:
1. Učenie o životnom prostredí.
2. Vychovávanie žiakov prostredníctvom životného prostredia.
3. Výchova pre životné prostredie.
Úlohy vyplývali zo základných princípov enviromentálnej výchovy:
a) Dôsledne sme presadzovali úlohy enviromentálnej výchovy vo vzdelávacom procese.
b) Motivovali sme žiakov a zapájali do enviromentálnej súťaži, projektov a olympiád.
c) Zapájali sme žiakov do literárnych súťaží s enviromentálnou tématikou. Svoje poznatky a
vedomosti vyjadrovali ústnou a písomnou formou.
d) Žiakov sme zapájali žiakov do výtvarných súťaží a projektov (Park snov, mapovanie a
návrhy na odstránenie čiernych skládok odpadu.).
e) Viedli sme žiakov k šetreniu elektrickou energiou. (Hliadky kontrolovali osvetlenie.)
Šetrenie s vodou.
Šetrenie s tepelnou energiou.
Šetrenie so školskými vecami.
f) Žiaci pravidelne programovali enviromentálne témy na nástenkách v triede aj vo
vestibule školy.
g) Počas celého školského roka sme využívali výstupné edukačné a metodické materiály,
programy v oblasti ENV, ktoré nám boli dostupné v učiteľskej knižnici a na internete.
(DVD film, publikácie daphne, encyklopédie, publikácie ekologických a enviromentálnych
inštitúcií, počítačové programy a inernet.)
h) Škola zorganizpvala školu v prírode "Sv. Júr", plavecký výcvik "Šaľa", výlety a exkurzie s
prihliadnutím na enviroaspekty v danej lokalite. (Viď. plán akcií v jednotlivých
mesiacoch.)
ch) Celoročnesme spolupracovali s organizáciami s ekologickým, enviromentálným
zemeraním a s ochrancami prírody. (Besedy, prednášky, exkurzie, interaktívne programy.)
i) Upozorňovali sme žiakov na významné dátumy z enviromentálneho kalendára a v rámci
triednických hodín sme diskutovali o ich dôležitosti a význame z celospoločenského
hľadiska.
3.10.2013 - Svetový deň zvierat
22.3.2014 - Svetový deň vody
1.4.2014 - Svetový deň vtáctva
7.4.2014 - Svetový deň vtáctva
22.4.2014 - Deň zeme
5.6.2014 - Svetový deň životného prostredia
Žiaci ku každému dátumu zozbierali propagačný materiál a urobili v triedach nástenku.
j) Počas celého školského roka sme viedli žiakov k ochrane životného prostredia
prostredníctvom separácie druhotných surovín. (Zber papiera, zber tetrapakov, zber
batérií.)
Plán činností v jednotlivých mesiacoch:
1. september:
a) Zapojili sme sa do enviromentálneho progamu "Modrá škola" – voda pre budúcnosť. Vedomostná súťaž kde žiaci vyplňovali dotazníky prostredníctvom internetu a zasielali na na uvedený vzdelávací program.
b) Žiaci boli zapojený do zberu tetrapakov, zberu papiera a "baterky na správnom mieste".
2. október:
a) Žiaci sa zapojili do súťaže v rámci vzdelávacieho programu BVS. Fotografická a výtvarná súťaž.
b) Vedomostná súťaž "Modrá škola". Voda pre budúcnosť.
c) Zber gaštanov pre zvieratá na zimu "Pomoc zvieratám". Spolupráca s miestnym poľovníckym zväzom.
3. november:
a) Najkrajšia tekvička – školská súťaž. Vyrezávanie a výstava tekvičiek
b) Tretie kolo súťaže "Modrá škola"
c) Úprava areálu školy (Hrabanie lístia).
4. december:
a) Súťaž – výzdoba tried – tvoriť výzdoby, čo nám ponúka príroda – (šišky, olámané konáre, listy).
b) Štvrté kolo súťaže "Modrá škola"
c) Zásady správnej výživy (Ochutnávka zdravých jedál zo zeleniny, zavedenie dňa bez sladkostí a pitie vody. (Každá streda)
5. január:
a) Pomáhanie vtáčikom v čase snehovej prikrývky. Za spolupráce s rodičmi sme vyrobili kŕmidlá a zaviesili v areáli školy, kde žiaci pravidelne prikrmovali operencov.
b) "Modrá škola" – plnenie úloh pieteho kola. Žiak Lučano Stojka vyhral vecné ceny (písacie potreby, kalendár, puzzle)
6. február:
a) Žiaci odoslali výtvarné práce na tému "Voda – súčasť nášho každodenného života"
b) Plnenie úloh šiesteho kola veľkej vedomostnej súťaži "Modrá škola"
7. marec:
a) Počas marca sme sa zamerali na úpravu školského areálu a spoznávanie prvých jarných kvetín.
b) 22.3.2014 svetový deň vody sme privítali v modrom ošatení a kvapkou vody, ktorú si deti sami vystrihli a vyfarbili.
c) Opäť sme súťažili "Modrá škola". Boli aj výťazy: Marek Bystriansky 2. ročník, Stana Korcová 1. ročník
8. apríl:
a) Žiaci boli na vychádzke v lese. Oboznámili sa čo pre človeka znamená strom a živá príroda, prečo ju treba chrániť.
b) Vytvárať súťaž – strom života – skupinové práce – výstavka.
c) Výzdoba a propagácia v triedach 22.apríl Deň Zeme.
9.máj:
a) Plnenie úloh deviateho kola vedomostnej súťaže "Modrá škola".
b) Sadenie stromov sa nekonalo, pretože neboli finančné prostriedky. Náhradný program: Žiaci upravili areál zelene v okolí školy zbieraním odpadkov, hrabaním trávy.
c) MDD – bol to zábavno poučný deň v spolupráci s poľovníckym združením. Poľovníci žiakom odovzdali vedomosti o stromoch, zvieratách, rastlinách, hubách. Potom si žiaci zasúťažili v strelbe, šplhu, behu. Na záver si pochutili na poľovníckom guláši.
10. jún:
a) Desiate kolo vedomostnej súťaže o vode. Žiaci odpovedali na základné úlohy a dotazniky boli odoslané.
b) 5.6.2014 – Svetový deň životného prostredia ( Mapovanie divokých skládok, úprava okolia školy, projekty pod vedením tr. učiteľov v súťaži:
1. Park mojich snov
2. Dom mojich snov
3. Čo by som urobil v obci aby sa životné prostredie zlepšilo
Vyhodnotenie súťaže.
c) Žiaci na rozlúčku zo šk. r. 2013/2014 boli poučení o BOZP počas prázdnin.
d) Záverečná opekačka bola spojená s pravidlami ako bezpečne zakladať oheň, ako opekať, čo urobiť po ukončení táborového ohňa.
d) Správa koordinátora prevencie drogových závislostí
a iných sociálno - patologických javov
V školskom roku 2013/2014 sme sa zamerali na boj so závislosťami predovšetkým závislosť detí na sladkostiach a na vytváranie podnetných a vhodných podmienok pre zmysluplné trávenie voľného času žiakov. Počas celého školského roka si žiaci namiesto sladkosti v stredu na desiatu priniesli zeleninu, alebo ovocie Ďalej boli žiaci na jednotlivých predmetoch a v jednotlivých ročníkoch oboznámení s drogovou závislosťou a iných sociálno - patologických javoch. Na začiatku školského roka bola vyhotovená nástenka s protidrogovou tematikou a beseda so žiakmi o nežiaducich účinkoch sladkostí a iných návykových látok na organizmus človeka. Po celý školský rok sme aktívne spolupracovali s CPPP a P Šaľa. Do spolupráce pri prevencii drogových závislostí a iných sociálno – patologických javov sa zapojili pedagogickí pracovníci, žiaci, rodičia a psychologická poradňa.
V šk. roku 2013/2014 sme sa aktívne zapojili do projektov:
Zúčastnili sme sa Mc Donald Cupu – súťaž futbalových družstiev.
Uskutočnil sa týždeň zdravia, kde bol každý deň venovaný niečomu inému.
1. deň – Deň zdravej výživy
2. deň – Deň športových aktivít
3. deň – Deň zdravých zubov
4. deň – Deň prvej pomoci
5. deň – Svetový deň vody
Pri príležitosti Svetového dňa mlieka sme upozornili na dôležitosť dodržiavania zdravého životného štýlu, čomu sme venovali aj aktivity v tento deň.
Navštívili sme divadlo, kde sa deti v niektorých postavách možno aj videli a utužili svoje priateľstvá. Počas školy v prírode aktívne športovali. Pravidelne sme robili monitoring situácie v škole s protidrogovou tematikou.
Sledovali sme psychické aj fyzické zmeny v správaní žiakov.
Pravidelne sme zapájali žiakov do mimoškolských aktivít.
Viedli sme žiakov k snahe odolať negatívnym vplyvom okolia – k drogám, šikane.
Počas celého školského roka sme aktívne spolupracovali s rodičmi.
Problematika drog a iných závislostí si našla svoje miesto aj na hodinách etickej a náboženskej, výtvarnej výchovy a tiež na hodinách iných predmetov, napríklad, triednických hodinách, TEV atď.
11. Vyhodnotenie projektov a programov školy
- Účasť na projekte „Modrá škola“, pod záštitou vodárenskej spoločnosti
- Účasť na projekte „ REXÍK“- maľovanie komixov 1.miesto na Slovensku
- Projekt EKOPAKY zber nápojových kartónových obalov
- Projekt - Zvýšenie kvalifikácie učiteľov telesnej a športovej výchovy spolufinancovaný z prostriedkov EÚ. Dostaneme náradia na netradičné športy v hodnote vyše 400.- €
- Projekt EVSRŠ – elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva . Škola dostala interaktívnu tabuľu a notbook MŠ aj farebnú tlačiareň.
- Projekt AMV - aktivizujúce metódy vo výchove , akreditované vzdelávanie v rámci Národného projektu, do ktorej sa zapojili 3 naše pedagogické zamestnankyne ( Šubová, Lečéšová, Vlčková)
12. Priestorové a materiálno-technické podmienky školy
Na škole sa vyučuje len na 1.stupni. Triedy 1. až 4.ročníka sa nachádza na 1.poschodí, na prízemí je špeciálna trieda. V budove školy nie je využívané 2. poschodie . Budova má vyše 50 rokov a zatiaľ neprebehli žiadne rekonštrukčné práce. Zariadenie tried je zastaralé.
Škola má k dispozícii počítačovú učebňu - /7 počítačov, 2 notebooky, tlačiareň, televízor, videoprehrávač, projektor, plátno /, mimo miestnosti tri počítače, dve tlačiarne, kopírku, CD
- prehrávače, školskú dielňu, miestnosť na cvičenie /telocvičňu nemáme/, žiacku a učiteľskú knižnicu, školskú jedáleň s miestnosťou na výdaj stravy /donášaná strava z miestnej MŠ/, školský areál s dvomi ihriskami – futbalové, volejbalové , tenisový kurt, športovo-oddychovú zónu, ktorý bol zrekonštruovaný v rámci projektu na rozvoj športu na našej škole.
V popoludňajších hodinách deti môžu navštevovať Školskú družinu, kde si deti zamestnaných rodičov môžu zmysluplne stráviť čas. Hračky sa postupne dopĺňajú.
V budove školy majú žiaci možnosť navštevovať krúžky : športový, informatický, dramatický, anglického jazyka.
13. Finančné a hmotné zabezpečenie výchovno-vzdelávacieho procesu
Zabezpečenie výchovno-vzdelávacieho procesu je zabezpečené priemerne. Chýbajú financie. Na najnutnejšie pomôcky a chod školy zabezpečuje Rodičovské združenie a rodičia aj cez príspevky z akcií, organizovaných rodičmi.
Najväčším sponzorom je Obecný úrad Hájske.
V rámci projektov AMV a EVSRŠ sme získali digitálnu techniku- interaktívne tabule.
13.1 Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov
Za školský rok 2013/2014 sme dostali 123 196 .-€
Na žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia 506.-€
Dotácia na šport vo výške 300.- €
13.2 Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným
zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má vyživovaciu
povinnosť
Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov poskytli rodičia detí v Školskom klube detí, a to
po 5 € mesačne. ( 22 žiakov )
13.3 Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsobe ich
použitia v členení podľa financovaných aktivít
1356.- € , použité na úhradu práce pedagogických zamestnancov v krúžkoch.
14. Cieľ v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a
vyhodnotenie jeho plnenia
Hlavný cieľ školy vytýčený v ŠkVP : Vychovať environmentálne gramotného, tolerantného, ohľaduplného, primerane sebavedomého žiaka – všestranne rozvinutú harmonickú osobnosť, schopnú vyjadriť svoje názory, ktorá uplatní nadobudnuté vedomosti a zručnosti v ďalších štúdiách a v bežnom živote, sme plnili aj v tomto školskom roku.
Stanovené ciele sme dosiahli vytváraním priaznivej tvorivej atmosféry a humánnymi pedagogickými stratégiami.
- posilňovali motiváciu učiteľov, podporovali ich profesionálny rast,
- skvalitnili spoluprácu s rodičmi, s verejnosťou,
- vychovávali žiakov v duchu humanistických princípov,
- pestovali lásku ku knihe a k vzdelaniu,
- u väčšiny žiakov sme docielili radostné prichádzanie do školy,
15. Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky; oblasti, v ktorých sú nedostatky a návrhy opatrení na skvalitnenie úrovne výchovy a vzdelávania ( silné a slabé stránky školy, vlastné opatrenia – PK, MZ, riadenie, podmienky)
Silné stránky školy :
zručnosti pedagogických pracovníkov a ich veková rôznorodosť
možnosti pre individuálnu integráciu žiakov
vytvorenie špeciálnej triedy, kde je možný individuálny prístup deťom
podpora zriaďovateľa pri zariadení tried, opravy, pod.
príjemné prostredie,
ihriská pre rôzne športové aktivity
výborná dostupnosť školy pre žiakov
postupné zabezpečovanie digitálnej techniky
Slabé stránky školy :
stará , na energiu náročná budova,
chýbajúca telocvičňa
nedostatok moderných pomôcok, zariadenia
chýbajúce financie pre rozvoj školy
V Hájskom 28.06.2014
Vypracovala riaditeľka školy: Mgr. Eva Štangová
Prerokované a schálené v pedagogickej rade:
V Hájskom , 25.08.2014
Na Rade školy : 08.09.2014